Experiencias de aprendizaje en el curso de Tecnologías aplicadas a la educación

Valoración final.

Fueron distintas actividades que realizamos durante el curso, la ventaja de hacerlas es que no implicó trabajo extra fuera del salón de la clases.
     Entre las actividades realizadas, en mi experiencia en todas se realizó el trabajo colaborativo de una manera u otra. En la unidad uno, en cuanto a los documentos colaborativos, no fue tan complicado compartir y realizar esa actividad porque ya era un práctica frecuente en mi cotidianidad. Pero su importancia estriba en que pudimos tomar en cuenta esta herramienta para los fines que perseguimos como promotores de lectura o simplemente en nuestra práctica académica. Lo interesante de esta unidad también fue el debate sobre la lectura de "Leer digital", pero creo que cada uno se acomoda al formato que más le conviene, algunos de manera digital y otros de manera impresa, de acuerdo a la situación, pero debemos saber discernir la información que se nos presenta en cualquier formato.
     En la unidad dos lo más significativo fue la reflexión que se hizo sobre el uso de las tecnologías en la educación y el uso que generalmente se les da. Esto fue muy importante, porque si bien ya sabíamos algo de las implicaciones de su uso, fuimos más conscientes sobre nuestro papel al ponerlo en práctica.
     En la unidad tres, lo complicado fue la creación de un curso en Moodle que cubriera los objetivos que se perseguían. Quizá no todos pudimos implementar esta herramienta por las condiciones en las que trabajamos nuestro trabajo de intervención, además de que no es tan abierto sino que tiene ciertas restricciones para usar esta plataforma. A nosotros como estudiantes de este curso, sí nos fue de utilidad, y lo mejor, fue que aprendimos a usar sus herramientas.
     La unidad cuatro fue la que más me gustó, por la creación de un espacio personalizado en internet para compartir nuestras experiencias, y también publicar lo que fuera de nuestro interés. También tener acceso a skype, compartir documentos en Google, entre otros recursos. Pero vuelvo a lo anterior, podemos explotar las posibilidades de estas herramientas para un fin académico y no sólo como medios de comunicación y entretenimiento.
     En general, el curso me agradó bastante, lo que habría que hacerse es poner en práctica todo lo que hemos aprendido, porque si no frecuentamos estos recursos es probable que olvidemos cómo usarlos.

Invitación de apadrinamiento de libros

Saludos a toda la comunidad lectora.

Les hago una atenta invitación para ser padrinos de libros para alumnos de la Preparatoria Número 8 del Estado de Chiapas, pueden donar un libro y escribir una carta a su ahijado compartiendo sus experiencias lectoras, sugerencias o deseos para ellos como nuevos lectores.

     La invitación surge a partir de un programa de intervención para la Especialidad en Procesos Culturales Lectoescritores de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH), reconocido por el CONACYT como un posgrado de calidad. La intervención se ha realizado durante diez meses del año en curso y finaliza en diciembre del mismo año, el objetivo pretende estimular la conciencia crítica en los jóvenes a través de textos literarios. 

     Ahora en ellos de ha despertado el gusto por la lectura pero no cuentan con material literario en su institución escolar ya que oficialmente es de reciente creación y hay mucho trabajo de gestión por realizar. En este caso, se les solicita puedan donar un libro o los que puedan y llevar hasta ellos la posibilidad de ampliar su experiencia lectora.

PD. Pueden dejar los libros en la Facultad de Humanidades Campus VI de la UNACH, en las Oficinas de coordinación de posgrados. También pueden compartir libros digitales por este medio o en el correo: loliaurova@gmail.com 

Atentamente.

Promotora de lectura:

Lic. Blanca Aurora Vázquez Pérez.

Opinión de Google Docs

Me parece que esta herramienta (Google Docs) es muy útil para realizar trabajos colaborativos, sin embargo, concuerdo con mis compañeros, hace falta la difusión de este tipo de herramientas.

    Me llamó la atención que podamos compartir documentos y decidir quién puede verlos y hacer modificaciones en ellos. Pero me parece que usar un documento de Google puede ser útil para hacer comentarios, enriquecer el texto y mejorarlo, porque si muchas personas escriben en el mismo documento al mismo tiempo puede suceder que el documento no tenga un orden lógico.

Ética de urgencias. Savater.

Presento una reflexión sobre "Ética de urgencias" de Savater.

Estoy de acuerdo en que la introducción de las tecnologías en la educación implican cambios en la práctica escolar. Hay algunos puntos en los que estoy de acuerdo pero hay otros en los que habría que reflexionar un poco más al respecto.

Por ejemplo, es cierto que ahora existe una sobre información en los medios, en la internet, y que en este caso, el papel del educador es orientar. Pero no creo que los niños sean como recipientes vacíos a los que hay que llenar de conocimientos, creo que pueden pensar por sí mismos, que aprenden constantemente de diversos temas, pero sí necesitan a un orientador que permita su libertad de pensamiento, su interés y creatividad.

El problema puede ser que, considerando que la educación no es neutral, tenga un fin destinado a los intereses del sistema gubernamental y económico del país, entonces resulta que en vez que en las instituciones se les oriente y permita pensar por sí mismos a los estudiantes, generalmente se les dicta lo que deben hacer y cómo comportarse, en vez de estimular la creatividad, el pensamiento y la reflexión para cambiar un poco el mundo social que les rodea, así que al final terminan reproduciendo el mismo sistema siendo empleados sin voz, y siguen realizando instrucciones.

Creo que las tecnologías son un poco como los libros, los libros son como un espejo, el reflejo y resultado que se tiene son producto del uso que se les da.

Experiencia de Skype

Hola.
Hoy no pude conectarme en la video llamada con mis compañeros porque la red se saturó, pero pude conectarme por el chat que también ofrece esta herramienta. La sesión de la clase pasada sí pude conectarme en video, antes también había usado esta herramienta pero no con fines profesionales.
Hoy mi compañera no pudo asistir a la clase físicamente pero es como si hubiera estado aquí, hizo las mismas actividades que nosotros gracias a estas herramientas de mensajería instantánea. Así que pienso que son muy efectivas y podrían funcionar en alguna reunión para fines académicos también, siempre y cuando no se sature la red.

Experiencias de la materia de Tecnologías.

He conocido muchas herramientas que pueden ayudarnos en el proceso del fomento a la lectura.
Me gustó mucho la creación de un espacio personal en la web, donde podemos compartir lecturas y experiencias de aprendizaje.
Espero poder seguir usando estas herramientas y aprender a manipularlas de mejor manera.
Como han sido herramientas nuevas, no he podido utilizarlas al 100% pero con el uso frecuente podría manejarlas mejor.

Ejercicio de Moodle

Con Moodle hemos aprendido a diseñar una sesión de nuestro taller, insertando actividades y recursos que nos han parecido pertinentes para el objetivo planteado.
Moodle es una herramienta que puede ser muy útil siempre y cuando todos tengamos acceso. En mi caso, son raros los jóvenes que disponen de una computadora y los que tienen una, no tienen acceso a internet.